2022教育质量年度报告

教育质量年度报告

（2022）

湘西自治州建筑学校

2022年11月

目录

一、学校情况. 1

（一）学校概况. 1

（二）学生情况. 1

（三）教师队伍. 1

（四）设施设备. 2

二、学生发展. 2

（一）学生素质. 2

（二）在校体验. 4

（三）资助情况. 4

（四）就业质量. 5

（五）职业发展. 6

三、质量保障措施. 6

（一）专业动态调整. 6

（二）教育教学改革. 7

（三）教师培养培训. 8

（四）规范管理情况. 8

（五）德育工作情况. 10

（六）党建工作. 11

四、校企合作. 11

五、社会贡献. 12

六、举办者履职. 12

七、特殊创新. 13

八、主要问题和改进措施. 17

一、学校情况

（一）学校概况

湘西自治州建筑学校隶属于湘西州教育与体育局管理的一所专注于建筑专业的特色民办中等职业学校。校园占地面积6600多平方米，建筑物面积5000多平方米，教职工总数38人，在校生473人，资产总计3000万元。自创校以来，学校秉承“办特色学校、创精品专业、育合格人才”的办学宗旨，全力打造建筑工程施工精品专业，为我州建筑行业输送了大批懂专业知识、有职业素养、具创新精神的复合型专业技术人才。学校连续多年被评为“优秀民办学校”、“先进单位”、“优秀单位”，2020年校党委被评为“先进基层党组织”等，学校继续朝着健康发展的方向稳步前行。

（二） 学生情况

学校生源主要为初中应届毕业生，92.5%的学生来自于湘西州8县市，州外省外学生所占比例较低。2021年共招收新生200人，在校生人数473人。

表1： 2021 级学生生源地情况对比表

2021年毕业生共计145人、巩固率95%。为企业培训建筑类架子工培训五期，共计886余人，取得良好的社会效果。

（三）教师队伍

2021年我校共有在职教职工38人、专任教师数20人、兼职教师3人，生师比23、“双师型”教师比例27%、兼职教师、专任教师本科以上学历比例88.2%，与去年相比，2021年我校更引进本科学历教师两名，专科教师一人，教师队伍得到了充实，教师资源满足教学需要。

表2： 师资队伍结构与专任教师学历情况

（四）设施设备

学校不断加大办学投入力度，我校目前教学仪器设施设备总价值200余万元，生均教学仪器设备值 4500 元;我校目设置多媒体教室9间，达到教学全覆盖。CAD制图实训室2间，计算机100台，完全满足我校制图与识图实训需求。测量实训全站仪3台，经纬仪器、水准仪10台，满足中专班实训需求。我校目前共有纸质（电子）图书共计10000余册，生均20册左右。学生宿舍、教室全部配备有空调，校园全方位覆盖监控设备。

二、学生发展

（一）学生素质

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，按照“办精品专业、创特色学校、育合格人才”的办学思路，围绕“立行为规范、树教学方法、提职业素质、育合格人才”这一主题，重点推进学校内涵发展，努力提升办学质量和效益，使学校这个教育的主阵地成为素质型人才培养的摇篮。

（1）每周进行国旗下讲话。晨会、班会课还开展了专题教育讲座， 主题围绕“人生选择”、“做一个文明人”、“职业生涯设计”、“仪容仪表” “环境卫生”、“感恩”、“爱国情怀”、“珍爱生命”、“法治教育”等内容进行正品行、知规范教育。将《职业学校学生守则》、《中学生日常行为 规范》细化为每周、每天、每堂课上的具体要求，使学生真正践行社会主义核心价值观。通过一日常规检查评比，促进学生养成良好文明习惯的自觉性。

（2）利用班会课开展国情、法制、环境、消防、交通法规、安全等方面的教育。组织学生结合时政开好主题班会、学雷锋， 见行动、开展义务劳动、为民服务、小手拉大手等活动，这些活动活化了教育内容，深化了教育主题，使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统融入学生日常生活中。

（3）教学严格管理。专业课程的教学严格按照湖南省教育厅颁布的 专业示范性教学方案制定专业人才培养方案，公共基础课严格执行教育部颁布的《中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲》，开设了语文、数学、英语、职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、经济政治与社会、体育与健康、计算机基础、历史、物理、心理健康教育、音乐、公共艺术、劳动教育等公共基础课，并开足课时。每学期，学校严格按教学大纲组织考核，2021年上学期，全校公共基础课考核，期评成绩合格率为 91%，补考及格合格率为 100%；专业技能考核，期评成绩合格率为 93%，补考及格合格率为 100%。

（二）在校体验

为创建学校满意校园，培养建筑专业高素质人才，增加学生在校体验，多次组织问卷调查、学生代表会议等方式，了解学生思想状况和学校存在的问题。在问卷调查中，分别就文化课教学情况、专业课教学情况、学生行为规范管理、学生日常管理、学生宿舍、食堂管理等多方面进行全面调研，学生满意度均达90%以上。

表3：毕业生对学校满意度调查统计

（三）资助情况

我校认真贯彻《国务院关于建立健全中等职业学校家庭经济困难

学生资助政策体系的意见》和财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件精神，严格按照学校制定的《国家助学金实施方案》，扎实的做好本学年各类资助发放工作，使此项民生工程真正落到实处。

（四）就业质量

2021年我校毕业生145人，其中103人通过单招考试进入大专院校深造，占毕业生人数81.4%。

表4: 2021年升学情况统计表

42人对口就业，对口就业率为100%，本地就业率为100%。初次就业起薪平均在2200元左右。环比2020年，升入高等教育人数上升35%，对口就业率、本地就业率均为100%，初次就业起薪上涨10个百分点。

表5： 2021年就业升学统计总表

（五）职业发展

我校坚持以就业为导向，强调学生就业能力和后续发展能力的培养。在校期间，注重学生职业生涯规划和职业道德的学习。在职业生涯规划学习中，要求学生在一年级入学时掌握规划自己职业的能力，为自己制定切实可行的规划方案。同时三年级实习时，要求学生根据实习单位情况，对自己的职业生涯规划做出合理性的调整，制定长远发展规划和近期职业目标。在职业道德学习中，强化学生职业道德素养，为其职业发展奠定基础。在专业课教学上，要求学生系统化的掌握建筑工程施工专业各科知识，从而能够胜任建筑施工员、资料员、监理员、造价员等九大工种的工作需要，拓宽学生的就业面，让学生具备岗位迁移的能力。我校学生在毕业一年后普遍工资涨幅达到150%，工作三年后，20%的学生会独自创业。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

坚持以就业为导向，学校在专业建设中注重服务地方经济建设，根据市场需求变化，不断进行专业调整。学校建立了人才需求与专业设置动态调整机制，每年遵循专业与产业、职业岗位对接的原则进行专业动态调整，不定期对已开设专业进行专业调研，以确保学校人才培养能够贴合市场的需求。对建筑工程施工专业的学生，学校要求达到一专多能，既九大员工作岗位需要精通一门，掌握几门；必需精通专业技能，掌握部分公共技能，从而为学生的择业、就业、转业提供基础。

（二）教育教学改革

在教学工作中，我校严格以教育部教学大纲为依据，结合我校学生生源素质、教师能力特点和市场需求制定符合我校实际、切合市场需求的人才培养方案。同时坚持以公共基础课（语文、数学、英语、德育、计算机基础）为基础，专业课为核心的课程设置模式，培养学生的综合能力。我校教学坚持理论与实践相结合，在传授专业知识的同时，注重职业技能的培养，加大专业实训课的比例。学校要求专业课教师理论性教学占课程教学的40%，实践性教学占60%；部分实践性强的课程实践教学要达到80%。同时，学校大力提倡信息化教学。教室配置多媒体设备，鼓励教师采用雨课堂、班课、慕课等多种信息化教学手段提高教学质量。在教材征订上，我校严格采用国家规划教材，杜绝不合格教才进校园、进课堂。2021年参加湖南省中等职业学校技能竞赛获“二等奖”。2021年我校1人荣获湖南省中等职业学校省级“三好学生”，1人荣获湘西自治州中等职业学校州级“三好学生”，1人荣获湘西自治州中等职业学校州级“优秀学生干部”，1人荣获湘西自治州中等职业学校州级“优秀实习生”。1902班获湘西自治州中等职业学校“优秀班级”。2021年毕业生合格率达到100%。我校学生不仅掌握了必备的文化基础和专业技能，也建立新社会主义人生观和价值观。

（三）教师培养培训

教师是教学质量的根本保障，教师素质的提高关系的学校教学质量的好坏。我校制定专项教师培训方案，从校本级培训、州级培训、省级培训、国家级培训和教师自身发展等多方面做出明确条款和考核目标。2021年，我校组织开展校本级培训17项，参加省级培训3项，国家级培训2项。

（四）规范管理情况

1.教学管理

（1）完善教学文件，规范教学管理

学校严格执行教育厅教学管理文件《湖南省中等职业学校教学管理规程》（湘教发〔2018〕42号），在教育部及教育厅颁布的指导性教学方案的基础上，结合我校实际，制定了完整的、体现我校办学特色的专业人才培养方案、实施性教学计划，同时每学期对教学计划进行滚动修改，并严格执行。学校先后出台或修订了《教师教学工作规范》、《教学事故认定及处理办法》、《教学档案管理制度》、《教材订购管理制度》、《学生课程考核实施细则》和《校外教学见习管理制度 》等各种教学管理制度并严格执行，以此加强对教学过程的管理，确保了对教学质量的全面监控，保障了教风、学风、考风的正常运行。

（2）完善教学监控保障体系，加强教风学风监控

为进一步加强教学管理，稳定教学秩序，健全教学质量监控体系，学校教学管理严格执行《教师教学工作规范 》、《教学事故认定及处理办法》，加强教学常规检查，稳定日常教学秩序，全面监控教学质量，保障教风、学风、考风的正常运行。

（3）坚持开展评教活动，推动教学改革

学校重视教师评教及学生评教工作，设有《教师教学质量考评表》，《教师专业发展档案》，《班务日志》等，全方位开展教学质量监控，保障教学秩序稳定、教学运行正常。同时开展学生评教和教师评教活动，组织学生座谈会，了解教学过程中教师授课态度、授课方法及知识点的讲解等方面情况，教学督导人员对座谈会进行总结，结合听课过程了解的情况相结合，做出初步评价，待座谈会后与专业部进行反馈。

2.学生管理

（1）强化全员育人理念，落实三全育人

学校的学生管理工作，由校长、主管副校长亲自引领、学生科主管，班主任、任课教师、值日教师、宿管员、门卫等一切力量都参与进来,做到疏而不漏，让学生时刻感受到关心与关护。

（2）把德育工作放在学校工作的首位

我校一直坚持立德树人教育理念，把德育放在学校一切工作的首位。全员化加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。

（3）加强班主任建设

班主任是一个班的管理者和建设者，班主任的素质和能力直接影响着一个班的发展和走向，影响一个班的风气和行为，因此班主任选择的成败直接影响到一个班管理工作的成败。学校通过不同渠道改善班主任条件，提高班主任工作积极性，我们学校从经济、政治荣誉等多方面提高班主任的待遇，通过优化评价机制，激发班主任的工作激情，努力改变现状，希望形成人人都想当班主任、人人都愿意当班主任，从而形成竞争上岗的有利局面。

（五）德育工作情况

德育工作一直是我校的重点工作。我校启用了以党支部为引领，学生科为龙头、学生科长为主帅、全体教职工为基层力量的德育队伍，同时加大学生会建设，让学生参与到学校德育工作中来。

1. 落实德育课课程开设与实施

学校坚持“育人为本、德育为先”，把立德树人做为德育管理的根本任务。德育课程的开设一直严格执行教育厅的相关文件精神，开设有《职业生涯规划》，《职业道德与法律》，《哲学与人生》，《经济政治与社会》，德育课程开齐开足。

2.创新德育教育教学模式。

每周星期一早上举行升国旗仪式，并要求全校师生合唱国歌，然后由优秀学生在国旗下进行“国旗下的讲话”。每周两节班会课开展形式多样的主题班会活动。在校期间每天早上进晨训，评选优秀班级、优秀寝室等活动，树立榜样带动作用。学生开设了活动课及社团活动。学校德育教育润物细无声。

3．校园文化建设

学校校园文化建设以“德能并重、文技兼修”为重点，通过不断充实校园文化内容，做到安全环保意识进生活，优秀传统文化进课堂；拓展校园文化的空间，让健康文化占领有效空间，时时处处育化人；创新校园文化形式，增强校园文化的活力，强化校园文化的功能；促进师生共同发展，提高了学校德育工作水平和育人质量，营造了良好的校园文化氛围。

（六）党建工作

我校党建工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实新时代党的建设总要求，在州两新工委及州教体局社会组织党委的领导下，夯实支部五化建设，落实“三会一课”、组织生活会、主题党日、民主评议党员等党内组织生活制度。把《党组织参与重大事项决策制度 》落到实处,真正履行好党支部的工作职能和工作职责。组织广大党员和教职工学习党史，感党恩，听党话，跟党走。在学生中开展红心向党主题教育活动、讲党史故事比赛，让《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本走进课堂，要求学生每周撰写一篇心得体会。重在青年教师中发展党员，本年度培养了一位入党积极分子，以高标准准备积极分子和新党员的材料。组织召开学校团员代表大会，成立学校共青团总支委员会，支持领导开展团的活动。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。我校目前与州内多家建筑安装企业，建筑监理公司，造价事务所达成合作关系。多数学生就业目标明确，可以说是订单式培养方向。我校教学标准与课程多与企业有对接，企业需求什么需要什么，我们的课程就着重讲什么。

4.2 学生实习情况。2021年我校共安排105人赴各个公司、项目实习。实习生管理由我校带队教师与企业专门人员共同管理。实习中考核评价均有带队老师和企业负责人员共同考核。

4.3 开展集团化办学情况。我校在2018年正式加入湘西现代职业教育集团，与湘西民族职业技术学院达成“2+3”联合办学模式，我校每年招生一百名对口升学学生，在我校建筑工程施工就读两年后升入湘西民族职业技术学院就读建筑工程技术专业。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

我校自1983年创办以来，秉承服务地方经济的理念，为湘西地区建筑市场输送了大量技术型人才。学校根据区域经济发展需要，及时调整专业设置，为社会输送大量建筑技能型人才。与多家优质企业建成长期稳定的合作关系，学校毕业生在当地就业比例达到 100%，为地方经济建设做了应有贡献。

（二）社会服务

我校坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。我校过去一年开展建筑类架子工培训五期，共计886余人。协助州住建局开展八大员考试培训，培训学员200余人，上级主管部门、行业企业、参培学员等社会各界对学校办学均给予高度评价。

六、举办者履责

（一）经费

我校人员经费、办公经费、基本建设经费基本上都由举办者出资。财政项目拨款有国家免学费，国家助学金等，所有财政拨款均用于学校校园建设发展以及人才培养。最大困难是没有足够的经费支持建设校园实训实习基地。

（二）政策措施

我校举办者具有对学校办学的完整办学自主权，教师队伍目前全部是合同制，没有国家编制，教师工资、五险一金等全部由我校自行解决。

七、特殊创新：

案例：     

习思想引领，国学文化助推学生行为习惯养成

新时代“弟子规”德育教育工作2.0

一、实施背景

自我校开展“国学文化助推学生行为习惯养成—“弟子规”德育教育工作 ”以来，学校把国学经典《弟子规》引入到我校德育工作中，通过活动，塑造学生良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风，同时培养亲子关系，构建和谐社会。经过活动的浸润，学生行为习惯得以明显提高并得到家长高度认可。

为了进一步推动我校学生行为习惯养成，融入新时代元素，适应新时代需要，我校在原有工作方案基础上，将社会主义核心价值观融入学生德育工作中，以习近平新时代思想为引领，国学文化为载体，全面深化学生行为习惯养成及思想政治素养提升，推动新时代“弟子规”德育教育工作2.0全面开展。

二、工作过程

（一）活动思路

国学经典是中华传统文化的瑰宝，诵读国学经典是文化育人的有效途径。在新时代背景下，怎样让学生感悟传统国学的魅力，在新时代思想下将国学文化融入自我个人素养及行为习惯养成。我校结合前期开展的“国学文化助推学生行为习惯养成—“弟子规”德育教育工作 ”活动，将社会主义核心价值观得习近平新时代思想与国学经典相融合，进一步推动学生行为习惯的养成。通过引领我校学生诵读《弟子规》及学习习近平新时代思想相结合，在习近平思想指收下，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

（二）活动主题

习思想引领，国学文化助推学生行为习惯养成

（三）基本目标

学习新时代思想，感悟国学文化；塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。

（四）工作安排与措施

(一)、学习习近平思想，领悟国学文化。

1．每日一读：每天安排15分钟时间进行《习思想读本》和《弟子规》诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。

2．每周一学：每周班会课以班级为单位，教师指导学生学习《习思想读本》和《弟子规》。课前老师要充分调查学情，认真进行教学设计，将新时候思想与传统国学想融合，实现立德树人根本目标。

3.每周一写：要求学生每周撰写学习心得、读书体会、思想感悟等，通过多种形式督促学生思考，将新时代思想和国学文化入脑入心。

4．师生同读：要求教师和学生同步诵读相同内容，为学生做表率，达到同读同悟。

(二)、习思想指引，践行《弟子规》

以习近平新时代思想为指导，广泛在学生中开展学习习思想，践行《弟子规》活动，在习近平新时代思想指引下，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。

 1．营造学习氛围

 以习近平新时代思想和弟子规文化来加强校园文化建设，在学校形成学习习思想、践行弟子规的浓厚氛围。利用校内宣传栏、广播站、黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，学习习思想，宣讲《弟子规》。以新时代习近平思想、社会主义核心价值观、《弟子规》等内容布置教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。 

2．在学习研究中践行

学生在读熟、背熟的基础上开展践行活动。①让学生自学学习内容，独自获得对所学内容的初步感悟。②由教师组织全班同学进行互动交流，在交流过程中，使学生对理解习近平新时代思想内含，并将新思想与弟子规要求相融合，用于指导自己的行为规范。③让全班同学对所学内容用个人感悟，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3．在日常生活、主题教育活动中实践

（1）开展五个教育：

思想教育：让学生深刻领会习近平新时代思想，理念社会主义核心价值观。

感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。

诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。

每日诵读

三．主要创新与成果

1：用习近平新时代思想为引领，利用国学经典的深厚文化底蕴为载体，潜移默化的影响学生的思想、行为，培育学生正确的人生观念及价值取向。

2：实施师生同读，教师以身作则，树立表率。立师德、正师风。同时通过同步学习，达到同感同悟，增进师生感情。

3：通过活动的开展，学生学会感恩父母，感恩老师。

4：学生行为习惯得到纠正。迟到、早退现象几乎没有，学校无重大安全事故发生，打架斗殴事件寥寥无几。同学之间关系和睦，师生关系和谐。

5：家长满意度明显提高。

三、主要创新点与成果：

1：利用国学经典的深厚文化底蕴潜移默化的影响学生的思想、行为。

2：实施师生同读，教师以身作则，树立表率。同时通过同步学习，达到同感同悟，增进师生感情。

3：通过活动的开展，学生学会感恩父母，感恩老师。

4：学生行为习惯得到纠正。迟到、早退现象几乎没有，学校无重大安全事故发生，打架斗殴事件寥寥无几。同学之间关系和睦，师生关系和谐。

5：家长满意度明显提高。

八、主要问题和改进措施

2021年，我校全体教职员工发扬“爱岗敬业，团结协作，无私奉献， 奋勇争先，开拓创新”的理工人精神，创造了令人瞩目的办学佳绩，但目 前学校仍面临着资金短缺、办学土地面积不足、设备短缺、人才短缺、基础投入不足、师资队伍水平参差不齐，管理制度有待进一步加强等困难和问题。对于这些问题，我们将采取以下措施加以解决。

 （一）构建多元化办学模式，通过校企合作、校校合作、校村合作， 充分利用闲置土地，实现双方共赢。进一步增加学校的办学面积，为学校完成“做大做强”的目标提供更坚实的基础。

（二）多渠道筹措资金，拓展经费来源，加大学校基础投入。积极争取政府财政投入；进一步调整办学方向，使之更贴近社会和市场需要，增 强社会认可度，吸引更多的社会资金。

（三）坚持服务于教育教学、服务于广大教职工的理念，切实加强干部队伍建设，狠抓教师队伍管理，强化师德师风建设，突出重点，兼顾全 面，持续优化师资结构，使师资水平不断提升。

（四）促进管理制度的完善，在推进学校管理工作规范化的过程中， 结合管理的特点和需求对各项管理制度进行完善，为管理规范化提供依据，促使教职工自主配合管理者完成管理任务，提高学校管理的效率和质量

湘西自治州建筑学校

2022年11月15日