湘西自治州建筑学校2023年度教学质量报告

教育质量年度报告

（2023）

湘西自治州建筑学校

2022年12月

目录

一、学生发展质量 1

（一）党建引领 1

（二）立德树人 1

（三）在校体验 2

（四）就业质量 2

（五）创新创业 2

（六）技能大赛 2

二、教育教学质量 2

（一）专业建设质量 2

（二）课程建设质量 3

（三）教学方法改革 3

（四）教材建设质量 5

（五）数字化教学资源建设 5

（六）师资队伍建设 5

（七）校企双元育人 5

三、国际合作质量 5

四、服务贡献质量 8

（一）服务行业企业 2

（二）服务地方发展 3

（三）服务乡村振兴 3

（四）服务地方社区 5

（五）具有地域特色的服务 5

（六）具有本校特色的服务 5

五、社会贡献政策落实质量 7

（一）国家政策落实 2

（二）地方政策落实 3

（三）学校治理 3

（四）质量保证体系建设 5

（五）经费投入 5

六、面临挑战 8

七、附表1 8

八、附表2 8

一、 学生发展质量

（一）党建引领

湘西自治州建筑学校隶属于湘西州教育与体育局管理的一所专注于建筑专业的特色民办中等职业学校。校园占地面积8154多平方米，建筑物面积6547多平方米，教职工总数38人，在校生473人，资产总计3000万元。在党的引领下，学校秉承“办特色学校、创精品专业、育合格人才”的办学宗旨，全力打造建筑工程施工精品专业，为我州建筑行业输送了大批懂专业知识、有职业素养、具创新精神的复合型专业技术人才。学校连续多年被评为“优秀民办学校”、“先进单位”、“优秀单位”，2021年校党委被评为“先进基层党组织”等，学校继续朝着健康发展的方向稳步前行。

湘西自治州建筑学校党建工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实新时代党的建设总要求，在州两新工委及州教体局社会组织党委的领导下，夯实支部五化建设，落实“三会一课”、组织生活会、主题党日、民主评议党员等党内组织生活制度。把《党组织参与重大事项决策制度 》落到实处,真正履行好党支部的工作职能和工作职责。组织广大党员和教职工学习党史，感党恩，听党话，跟党走。在学生中开展红心向党主题教育活动、讲党史故事比赛，让《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本走进课堂，要求学生每周撰写一篇心得体会。重在青年教师中发展党员，本年度培养了一位入党积极分子，以高标准准备积极分子和新党员的材料。组织召开学校团员代表大会，成立学校共青团总支委员会，支持领导开展团的活动。

（二） 立德树人

德育工作一直是湘西自治州建筑学校的重点工作。湘西自治州建筑学校启用了以党支部为引领，学生科为龙头、学生科长为主帅、全体教职工为基层力量的德育队伍，同时加大学生会建设，让学生参与到学校德育工作中来。

1. 落实德育课课程开设与实施

学校坚持“育人为本、德育为先”，把立德树人做为德育管理的根本任务。德育课程的开设一直严格执行教育厅的相关文件精神，开设有《职业生涯规划》，《职业道德与法律》，《哲学与人生》，《经济政治与社会》，德育课程开齐开足。

2.创新德育教育教学模式。

每周星期一早上举行升国旗仪式，并要求全校师生合唱国歌，然后由优秀学生在国旗下进行“国旗下的讲话”。每周两节班会课开展形式多样的主题班会活动。在校期间每天早上进晨训，评选优秀班级、优秀寝室等活动，树立榜样带动作用。学生开设了活动课及社团活动。学校德育教育润物细无声。

3．校园文化建设

学校校园文化建设以“德能并重、文技兼修”为重点，通过不断充实校园文化内容，做到安全环保意识进生活，优秀传统文化进课堂；拓展校园文化的空间，让健康文化占领有效空间，时时处处育化人；创新校园文化形式，增强校园文化的活力，强化校园文化的功能；促进师生共同发展，提高了学校德育工作水平和育人质量，营造了良好的校园文化氛围。

每日诵读

（三）在校体验

为创建学校满意校园，培养建筑专业高素质人才，增加学生在校体验，多次组织问卷调查、学生代表会议等方式，了解学生思想状况和学校存在的问题。在问卷调查中，分别就文化课教学情况、专业课教学情况、学生行为规范管理、学生日常管理、学生宿舍、食堂管理等多方

面进行全面调研，学生满意度均达90%以上。

表1：毕业生对学校满意度调查统计

（四）就业质量

2022年湘西自治州建筑学校毕业生133人，其中79人通过单招考试进入大专院校深造，占毕业生人数60%。

表2: 2022年升学情况统计表

54人对口就业，对口就业率为100%，本地就业率为100%。初次就业起薪平均在2200元左右。对口就业率、本地就业率均为100%，初次就

业起薪上涨10个百分点。

表3： 2022年就业升学统计总表

湘西自治州建筑学校坚持以就业为导向，强调学生就业能力和后续发展能力的培养。在校期间，注重学生职业生涯规划和职业道德的学习。在职业生涯规划学习中，要求学生在一年级入学时掌握规划自己职业的能力，为自己制定切实可行的规划方案。同时三年级实习时，要求学生根据实习单位情况，对自己的职业生涯规划做出合理性的调整，制定长远发展规划和近期职业目标。在职业道德学习中，强化学生职业道德素养，为其职业发展奠定基础。在专业课教学上，要求学生系统化的掌握建筑工程施工专业各科知识，从而能够胜任建筑施工员、资料员、监理员、造价员等九大工种的工作需要，拓宽学生的就业面，让学生具备岗位迁移的能力。湘西自治州建筑学校学生在毕业一年后普遍工资涨幅达到150%，工作三年后，20%的学生会独自创业。

（五）创新创业

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，按照“办精品专业、创特色学校、育合格人才”的办学思路，培养满足社会需求的人才，推进毕业班学生升入职业院校学习。

（六）技能大赛

湘西自治州建筑学校积极参与上级教育部门组织的各项比赛，2021年参加湖南省中等职业学校技能竞赛获“二等奖”。2022年由于疫情影响比赛推迟，湘西自治州建筑学校将再接再厉，取得更好地名次。

二、教育教学质量

（一）专业建设质量

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，按照“办精品专业、创特色学校、育合格人才”的办学思路，围绕“立行为规范、树教学方法、提职业素质、育合格人才”这一主题，重点推进学校内涵发展，努力提升办学质量和效益，使学校这个教育的主阵地成为素质型人才培养的摇篮。 

坚持以就业为导向，学校在专业建设中注重服务地方经济建设，根据市场需求变化，不断进行专业调整。学校建立了人才需求与专业设置动态调整机制，每年遵循专业与产业、职业岗位对接的原则进行专业动态调整，不定期对已开设专业进行专业调研，以确保学校人才培养能够贴合市场的需求。对建筑工程施工专业的学生，学校要求达到一专多能，既九大员工作岗位需要精通一门，掌握几门；必需精通专业技能，掌握部分公共技能，从而为学生的择业、就业、转业提供基础。对建筑工程施工专业的学生，学校要求全部升学，进入高校学习。

（二）课程建设质量

在教学工作中，湘西自治州建筑学校严格以教育部教学大纲为依据，结合湘西自治州建筑学校学生生源素质、教师能力特点和市场需求制定符合湘西自治州建筑学校实际、切合市场需求的人才培养方案。同时坚持以公共基础课（语文、数学、英语、德育、计算机基础）为基础，专业课为核心的课程设置模式，培养学

生的综合能力。

（三）教学方法改革

湘西自治州建筑学校教学坚持理论与实践相结合，在传授专业知识的同时，注重职业技能的培养，加大专业实训课的比例。学校要求专业课教师理论性教学占课程教学的40%，实践性教学占60%；部分实践性强的课程实践教学要达到80%。同时，学校大力提倡信息化教学。教室配置多媒体设备，鼓励教师采用雨课堂、班课、慕课等多种信息化教学手段提高教学质量。2022年毕业生合格率达到100%。湘西自治州建筑学校学生不仅掌握了必备的文化基础和专业技能，也建立新社会主义人生观和价值观。

（四）教材建设质量

在教材征订上，湘西自治州建筑学校严格采用国家规划教材同时加强校本教材开发。湘西自治州建筑学校杨再雄老师自编的CAD课程教材符合中职学生认知，多次组织学生参加技能竞赛获奖。

（五）数字化教学资源建设

湘西自治州建筑学校为推动数字化教学资源建设，成立教学资源与信息化建设领导小组，将专业教学目标、专业教学标准、专业优质核心课程体系、实验实训指导、学习评价等整合处理，通过校园网络等实现课程资源网络化、信息化，建立具有四个功能、三大服务的共享型教学资源库。目前正在积极推进中。

（六）师资队伍建设

2022年湘西自治州建筑学校共有在职教职工38人、专任教师数20人、兼职教师4人，生师比23、“双师型”教师比例27%、兼职教师、专任教师本科以上学历比例88.2%。

表4： 师资队伍结构与专任教师学历情况

（七）校企双元育人

1、校企合作开展情况和效果。湘西自治州建筑学校目前与州内多家建筑安装企业，建筑监理公司，造价事务所达成合作关系。多数学生就业目标明确，可以说是订单式培养方向。湘西自治州建筑学校教学标准与课程多与企业有对接，企业需求什么需要什么，我们的课程就着重讲什么。

2、学生实习情况。2022年湘西自治州建筑学校共安排54人赴各个公司、项目实习。实习生管理由湘西自治州建筑学校带队教师与企业专门人员共同管理。实习中考核评价均有带队老师和企业负责人员共同考核。

3、开展集团化办学情况。湘西自治州建筑学校在2018年正式加入湘西现代职业教育集团，与湘西民族职业技术学院达成“2+3”联合办学模式，湘西自治州建筑学校每年招生一百名对口升学学生，在湘西自治州建筑学校建筑工程施工就读两年后升入湘西民族职业技术学院就读建筑工程技术专业。

三、国际合作质量

学校目前暂无国际合作项目。

四、服务贡献质量

（一）服务行业企业

湘西自治州建筑学校坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。湘西自治州建筑学校协助州住建局开展八大员考试培训，培训学员200余人，上级主管部门、行业企业、参培学员等社会各界对学校办学均给予高度评价。

（二）服务地方发展

湘西自治州建筑学校自1983年创办以来，学校根据区域经济发展需要，及时调整专业设置，为社会输送大量建筑技能型人才。与多家优质企业建成长期稳定的合作关系，学校毕业生在当地就业比例达到 100%，为地方经济建设做了应有贡献。

（三）服务乡村振兴

湘西自治州建筑学校近年开展建筑类架子工培训数千余人，为广大农民工提供就业指导。

（四）服务地方社区

湘西自治州建筑学校秉承服务地方经济的理念，为湘西地区建筑市场输送了大量技术型人才。

（五）具有地域特色的服务

暂无此项服务。

（六）具有本校特色的服务

近年开展建筑类架子工培训数千余人，为广大农民工提供就业指导。

五、政策落实质量

（一）国家政策落实

湘西自治州建筑学校认真贯彻《国务院关于建立健全中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》和财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件精神，严格按照学校制定的《国家助学金实施方案》，扎实的做好本学年各类资助发放工作，使此项民生工程真正落到实处。

表5：资助情况统计表

（二）地方政策落实

  为在校学生提供“雨露计划”资助所需的学籍证明，应助尽助。

（三）学校治理

1.教学管理

（1）完善教学文件，规范教学管理

学校严格执行教育厅教学管理文件《湖南省中等职业学校教学管理规程》（湘教发〔2018〕42号），在教育部及教育厅颁布的指导性教学方案的基础上，结合湘西自治州建筑学校实际，制定了完整的、体现湘西自治州建筑学校办学特色的专业人才培养方案、实施性教学计划，同时每学期对教学计划进行滚动修改，并严格执行。学校先后出台或修订了《教师教学工作规范》、《教学事故认定及处理办法》、《教学档案管理制度》、《教材订购管理制度》、《学生课程考核实施细则》和《校外教学见习管理制度 》等各种教学管理制度并严格执行，以此加强对教学过程的管理，确保了对教学质量的全面监控，保障了教风、学风、考风的正常运行。

（2）完善教学监控保障体系，加强教风学风监控

为进一步加强教学管理，稳定教学秩序，健全教学质量监控体系，学校教学管理严格执行《教师教学工作规范 》、《教学事故认定及处理办法》，加强教学常规检查，稳定日常教学秩序，全面监控教学质量，保障教风、学风、考风的正常运行。

（3）坚持开展评教活动，推动教学改革

学校重视教师评教及学生评教工作，设有《教师教学质量考评表》，《教师专业发展档案》，《班务日志》等，全方位开展教学质量监控，保障教学秩序稳定、教学运行正常。同时开展学生评教和教师评教活动，组织学生座谈会，了解教学过程中教师授课态度、授课方法及知识点的讲解等方面情况，教学督导人员对座谈会进行总结，结合听课过程了解的情况相结合，做出初步评价，待座谈会后与专业部进行反馈。

2.学生管理

（1）强化全员育人理念，落实三全育人

学校的学生管理工作，由校长、主管副校长亲自引领、学生科主管，班主任、任课教师、值日教师、宿管员、门卫等一切力量都参与进来,做到疏而不漏，让学生时刻感受到关心与关护。

（2）把德育工作放在学校工作的首位

湘西自治州建筑学校一直坚持立德树人教育理念，把德育放在学校一切工作的首位。全员化加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。

表6：毕业生对学校满意度调查统计

（3）加强班主任建设

班主任是一个班的管理者和建设者，班主任的素质和能力直接影响着一个班的发展和走向，影响一个班的风气和行为，因此班主任选择的成败直接影响到一个班管理工作的成败。学校通过不同渠道改善班主任条件，提高班主任工作积极性，我们学校从经济、政治荣誉等多方面提高班主任的待遇，通过优化评价机制，激发班主任的工作激情，努力改变现状，希望形成人人都想当班主任、人人都愿意当班主任，从而形成竞争上岗的有利局面。

（四）质量保证体系建设

1、专业动态调整

坚持以就业为导向，学校在专业建设中注重服务地方经济建设，根据市场需求变化，不断进行专业调整。学校建立了人才需求与专业设置动态调整机制，每年遵循专业与产业、职业岗位对接的原则进行专业动态调整，不定期对已开设专业进行专业调研，以确保学校人才培养能够贴合市场的需求。对建筑工程施工专业的学生，学校要求达到一专多能，既九大员工作岗位需要精通一门，掌握几门；必需精通专业技能，掌握部分公共技能，从而为学生的择业、就业、转业提供基础。

2、教育教学改革

在教学工作中，湘西自治州建筑学校严格以教育部教学大纲为依据，结合湘西自治州建筑学校学生生源素质、教师能力特点和市场需求制定符合湘西自治州建筑学校实际、切合市场需求的人才培养方案。同时坚持以公共基础课（语文、数学、英语、德育、计算机基础）为基础，专业课为核心的课程设置模式，培养学生的综合能力。湘西自治州建筑学校教学坚持理论与实践相结合，在传授专业知识的同时，注重职业技能的培养，加大专业实训课的比例。学校要求专业课教师理论性教学占课程教学的40%，实践性教学占60%；部分实践性强的课程实践教学要达到80%。同时，学校大力提倡信息化教学。教室配置多媒体设备，鼓励教师采用雨课堂、班课、慕课等多种信息化教学手段提高教学质量。在教材征订上，湘西自治州建筑学校严格采用国家规划教材同时加强校本教材开发。湘西自治州建筑学校杨再雄老师自编的CAD课程教材符合中职学生认知，多次组织学生参加技能竞赛获奖。2021年参加湖南省中等职业学校技能竞赛获“二等奖”。2022年毕业生合格率达到100%。湘西自治州建筑学校学生不仅掌握了必备的文化基础和专业技能，也建立新社会主义人生观和价值观。

3、教师培养培训

教师是教学质量的根本保障，教师素质的提高关系的学校教学质量的好坏。湘西自治州建筑学校制定专项教师培训方案，从校本级培训、州级培训、省级培训、国家级培训和教师自身发展等多方面做出明确条款和考核目标。2022年，湘西自治州建筑学校组织开展校本级培训12项，参加省级培训3项，国家级培训2项。

（五）经费投入

湘西自治州建筑学校人员经费、办公经费、基本建设经费基本上都由举办者出资。财政项目拨款有国家免学费，国家助学金，贫困地区教师特聘岗经费等，所有财政拨款均用于学校校园建设发展以及人才培养。最大困难是没有足够的经费支持建设校园实训实习基地。

六、面临挑战

“普高”扩招，招生难度加大。

七、表1  中等职业教育质量数据表

名称：湘西自治州建筑学校

八、表2 中等职业教育满意度调查表

名称：湘西自治州建筑学校